SKKN Một số giải pháp giúp giáo viên chủ nhiệm nâng cao chất lượng tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh Lớp 3

 Giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò vô cùng quan trọng của
quá trình giáo dục học sinh,được xem như là người cha người
mẹ thứ hai trong cộng đồng trường học. Họ là nhân tố quyết
định thành công sự hình thành nhân cách học sinh kể từ khi
học sinh bắt đầu đặt chân đến trường học, là người quyết định
mọi sự phát triển và tiến bộ của lớp, người chịu ảnh hưởng
nhiều nhất về mọi hoạt động của học sinh .
 Vì vậy, trong nhà trường, chức năng và nhiệm vụ của
người giáo viên chủ nhiệm giữ vai trò quyết định thành công
của việc tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp. Giáo viên chủ
nhiệm là người trực tiếp lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, cố vấn
các hoạt động ngoài giờ lên lớp, và giúp các em hình thành và
phát triển được những kỹ năng cơ bản như: kỹ năng giao tiếp,
kỹ năng hoạt động, tự nhận thức bản thân, kỹ năng xây dựng
quan hệ cá nhân, Kĩ năng giải quyết vấn đề...
 Thực tế cho thấy, việc tổ chức và thực hiện các thực hiện
 các Hoạt động ngoài giờ lên lớp đối với giáo viên chủ nhiệm
còn gặp nhiều khó khăn, rất cần sự đổi mới, đa dạng về nội
dung và hình thức tổ chức để nâng cao hiệu quả hoạt động.
 Qua thực tế đứng lớp, với cương vị là giáo viên chủ
nhiệm, chúng tôi đã nghiên cứu, vận dụng và rút kinh nghiệm
trong nhiều lần tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp để viết bản
sáng kiến: “Một số giải pháp giúp giáo viên chủ nhiệm nâng
cao chất lượngtổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp cho học sinh lớp 3”
 1. Giải pháp cũ thường làm:
 - Dựa vào kế hoạch, nhiệm vụ năm học, Giáo viên chủ
nhiệm xây dựng kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớpcho học
sinh lớp mình chủ nhiệm vào cùng kế hoạch chủ nhiệm và BGH
phê duyệt.
 - GV chủ nhiệm xây dựng kế hoạch cụ thể cho từng hoạt
động theo tài liệu Hướng dẫn tổ chức hoạt động ngoài giờ lên
lớpcho học sinh lớp 3; chưa có sự vận dụng, thay đổi linh hoạt .
Thực hiện hoạt động vào tiết học buổi hai theo thời khóa biểu
của lớp hay lồng ghép vào tiết sinh hoạt lớp hoặc theo kế hoạch
tổ chức chung của nhà trường.
 - Nội dung hoạt động bám sát vào kế hoạch xây dựng đầu
năm, ít có sự thay đổi.
 - Trong mỗi hoạt động, học sinh thực hiện theo kế hoạch
có sẵn, chưa phát huy được nhiều năng lực, sự sáng tạo và vốn
sống của mình. Sự phối hợp, trợ giúp của phụ huynh và các tổ
chức còn rất hạn chế
 * Ưu điểm:
 - Đa số học sinh rất hào hứng tham gia các hoạt động
ngoài giờ lên lớp; Các em nhận thức và nắm bắt khá nhanh mục
đích, ý nghĩa của hoạt động.
 * Hạn chế:
 - Hình thức tổ chức hoạt động chưa phong phú, còn nặng
về lí thuyết, HS chưa được tham gia nhiều và toàn diện vào các
hoạt động. Vì vậy, gây ra nhàm chán và không phát huy được
tính chủ động, tích cực của học sinh.
 - Thời gian tổ chức hoạt động còn ít nên một số hoạt
động bị lược bớt.
 - Học sinh phần đông còn thiếu chủ động, mạnh dạn, tự
tin trong giao tiếp; đặc biệt là khi giới thiệu và làm quen; khi
trình bày, diễn đạt ý kiến trước tập thể hoặc khi trò chuyện với
người lạ.
 - Khả năng ra quyết định và giải quyết những tình huống, THÁNG CHỦ ĐỀ DỰ KIẾN HOẠT ĐỘNG TUẦN ĐIỀU CHỈNH
 Mái trường thân yêu 1.Mời bạn đến thăm trường tôi 2
 2. Vui Trung thu 3
 9
 3. Chúng em vẽ về mái trường 4 Không thực hiện. dành thời lượng cho HĐ:
 thân yêu Vui Trung thu
 1. Trò chơi: “ Đất – Biển – Trời” 5 Không thực hiện. Thay bằng HĐ: Chúng em
 với An toàn giao thông
 Vòng tay bè bạn 2. Kể chuyện về tấm gương bạn 6
10 tốt
 3. Nghe kể chuyện: “ Màu của 7 Không thực hiện. Thay bằng HĐ: Chào mừng
 cầu vồng” ngày Phụ nữ Việt nam 20/10
 4. Trò chơi: Kết thân 8
 Biết ơn thầy cô giáo 1 Vẽ tranh: Chủ đề “ Thầy cô 9 Không thực hiện. Thay bằng HĐ: Làm báo
 giáo của em” tường và trang trí thư viện lớp học hưởng ứng
 10
 11 cuộc thi: Lớn lên cùng sách
 2. Tặng hoa chúc mừng thầy 11
 cô giáo
 3. Hội vui học tập 12
 Uống nước nhớ 1. Nghe kể chuyện về các anh 13
 nguồn hùng dân tộc.
 12 14
 2. Chúng em học tập tác 15 
 phong anh bộ đội 16
 1. Tiểu phẩm “Lì Xì” 18
 1 Ngày tết quê em 2. Làm bưu thiếp chúc tết. 19
 3. Kể chuyện món ăn ngày 20 Không thực hiện. Thay bằng HĐ: Mổ lợn
 Tết quê em nhựa tiết kiệm, ủng hộ quỹ: Tết ấm yêu
 thương.
 Em yêu Tổ quốc 2. Trò chơi: “Du lịch vòng 22 Không thực hiện. Thay bằng HĐ: Chúng em
 Việt Nam quanh đất nước” phòng chống dịch bệnh Covid
 2
 1. Tìm hiểu về những làn điệu 23
 dân ca quê hương.
 +24
 Yêu quý mẹ và cô 1. Kể chuyền về mẹ, bà và các 25
 giáo chị em gái của em.
 3 2. Trò chơi: Giúp mẹ việc gì? 26 Lồng ghép nội dung vào tiết dạy trực
 tuyến
 3. Kể chuyện về những tấm 27
 gương nữ sinh tiêu biểu.
 4. Chúc mừng cô giáo và các 28
 bạn gái. - Giáo viên chủ nhiệm phác thảo nội dung , cách thức, địa
điểm, phương tiện và các bước tiến hành hoạt động sau đó đưa
ra lấy ý kiến của các nhóm HS để các em nêu ý tưởng của
mình, nhóm trưởng tổng hợp ý kiến. Sau đó, giáo viên chủ
nhiệm tổ chức họp, trao đổi với các em trong ban cán sự lớp và
các bậc phụ huynh để góp ý, bổ sung thống nhất chương trình.
Giáo viên cần tạo cơ hội cho học sinh được chủ động suy nghĩ,
bày tỏ ý tưởng, thực hành ý tưởng
 - Giáo viên thiết kế hoạt động hoàn chỉnh.
 Lưu ý khi thiết kế hoạt động:
 + Các bước tiến hành phải đơn giản, vừa sức với học
sinh,
 + Hành động, ngôn ngữ yêu cầu HS thể hiện phải gần
gũi, dễ hiểu, dễ nhớ
 + Nên tổ chức các hoạt động dưới các hình thức: Diễn
kịch, sắm vai, Trò chơi, tổ chức cuộc thi...để tạo không khí sôi
nổi, gây hứng thú cho HS
 + Các hoạt động phải tạo cơ hội cho HS thực hành, trải
nghiệm trong các tình huống, phát triển được các kĩ năng: Kĩ
năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng; Kĩ năng ra quyết định và giải
quyết vấn đề; Kĩ năng giao tiếp, Kĩ năng hợp tác, Kĩ năng tìm
kiếm sự hỗ trợ.... Giáo viên chỉ đóng vai trò là tư vấn, giúp đỡ.
 - Phân công nhiệm vụ cho HS ( những việc cần chuẩn bị)
và xin trợ giúp của phụ huynh ( Nếu cần); Gửi giấy mời đến
phụ huynh, đại biểu tham dự.
 - Kiểm tra lại sự chuẩn bị trước khi tiến hành hoạt động.
 ( Tuy nhiên, tùy từng hoạt động mà thực hiện bước chuẩn bị
cho phù hợp về thời gian và phương tiện. )
 B. Tiến hành hoạt động:
 Bao gồm các bước sau:
 1- Ổn định tổ chức ( Sắp xếp chỗ ngồi, điểm danh....)
 2. Tuyên bố lí do, giới thiệu tên hoạt động, mục đích, ý
nghĩa của hoạt động.
 3. Giới thiệu đại biểu ( Nếu có)
 3. Phổ biện nội dung, cách thức, yêu cầu của hoạt động.
 4. HS thực hiện hoạt động
 * Lưu ý:
 + Người dẫn chương trình: Phải là học sinh. Nên cho
các em thay phiên nhau dẫn ở từng hoạt động để nhiều em
được trải nghiệm và thử sức. Muốn vậy, giáo viên chủ nhiệm
phải dành thời gian hướng dẫn, động viên, giúp đỡ các em.
 + Trong khi HS thực hiện hoạt động: Tạo cơ hội cho các
em bộc lộ được sở trường của bản thân ( hát, múa, kể chuyện,
diễn suất, thuyết trình....), Để các em bày tỏ ý kiến bản thân;
Giáo viên tuyệt đối không được áp đặt HS phải nói thế này, làm
thế kia.
 + Tạo cơ hội cho các em được tham gia nhận xét, đánh
giá bạn; Được than gia phản biện để bảo vệ ý kiến của mình.
Nếu HS lúng túng, giáo viên đóng vai trò là người tư vấn , giúp
đỡ và thống nhất ý kiến
 C. Bước tổng kết và đánh giá hoạt động:
 - HS tham gia đánh giá hoạt động, bình chọn các nhóm,
cá nhân HS có ý thức và có kết quả hoạt động tốt dựng được một thư viện lớp học với 150 đầu sách do các bậc
phụ huynh, các anh chị Đoàn viên của ngân hàng Ngoại
Thương Tam Điệp tặng. Lớp 3B: Xây dựng giá sách sáng tạo
với 135 đầu sách và tờ cổ động ấn tượng nhất.
 II. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
 1. Điều kiện áp dụng: Sáng kiến này sẽ tiếp tục được áp
dụng hiệu quả hơn khi tất cả các giáo viên áp dụng một cách
kiên trì với tất cả lòng yêu nghề, say sưa với các hoạt động
ngoài giờ lên lớp. Các cấp quản lý của ngành giáo dục – đào
tạo, Ban đại diện phụ huynh cùng đồng lòng, chung sức để tổ
chức cho con em những hoạt động ngoài giờ lên lớp đa dạng,
phong phú hơn để hiệu quả giáo dục đạt kết quả cao nhất, iúp
học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm
mĩ và các kĩ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng
động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã
hôi chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân.
 2. Khả năng áp dụng: Sáng kiến này có thể áp dụng
rộng rãi, nhằm nâng cao chất lượng tổ chức những hoạt động
ngoài giờ lên lớp . (Sáng kiến này không những áp dụng đối với
tổ chức những hoạt động ngoài giờ lên ở lớp 3 mà còn có thể áp
dụng với cả HS lớp 2, lớp 4 và 5 ).
 III. Đánh giá lợi ích thu được do áp dụng sáng kiến:
 1. Hiệu quả kinh tế:
 + Khi áp dụng sáng kiến này, việc tổ chức các hoạt động
Ngoài giờ lên lớp không tốn kém về kinh phí, chỉ cần đầu tư
thời gian hợp lý cho việc nghiên cứu áp dụng một cách hiệu quả
và linh hoạt.
 + Huy động được sự hỗ trợ về kinh phí và nhân lực từ
nhiều nguồn vì vậy, không gây áp lực kinh tế cho phụ huynh
trong lớp.
 + Tuy nhiên, lợi ích kinh tế lớn nhất mà sáng kiến mang
lại không phải là số tiền làm lợi mà là kiến thức, kĩ năng của
học sinh được nâng lên rõ rệt. Đây chính là nguồn lợi kinh tế về
tri thức, hành trang vô giá, rất khó có thể kiểm đếm được.
 2. Hiệu quả xã hội:
 Sáng kiến là một trong những giải pháp cụ thể hóa mục
tiêu: ‘Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo’ theo tinh
thần Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương
Đảng. Đây cũng là một điểm mới có tính sáng tạo, hiệu quả
trong việc ‘Xây dựng môi trường giáo dục lấy học sinh làm
trung tâm’ theo phương châm của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
 Qua quá trình nghiên cứu, áp dụng sáng kiến vào thực
tiễn, chúng tôi đã thu được những kết quả đáng khích lệ. Khối
lớp 3 của chúng tôi không ngừng nâng cao về chất lượng giáo
dục toàn diện, luôn là đạt kết quả cao rong các phong trào thi
đua của nhà trường. Kết quả cụ thể:
 - Khối 3 đã hoàn thành tốt kế hoạch Hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp, thể hiện rõ tinh thần Sáng tạo, linh hoạt, hiệu
quả; Được Ban giám hiệu nhà trường ghi nhận.
 - Học sinh hào hứng, tích cực và chủ động tham gia vào
các hoạt động. Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng; Kĩ năng
quan sát; Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề; Kĩ năng
giao tiếp, Kĩ năng hợp tác, Kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ...của HS
được nâng cao
 - Phụ huynh đồng thuận, các lớp đã nhận được rất nhiều
sự hỗ trợ của phụ huynh trong tổ chức các Hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp.
 - HS được rèn luyện tốt để phát huy những năng lực
phẩm chất của người học sinh; Đặc biệt là tính tự giác, sáng tạo,
khả năng hợp tác; sự mạnh dạn , tự tin và tinh thần đoàn kết.
 Trong năm học qua, mặc dù bị ảnh hưởng nhiều do đại