Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng trong công tác chủ nhiệm lớp

 Sáng kiến kinh nghiệm GV: Kim Hoành Sơn
3/ Đối tượng nghiên cứu : 
 Tìm hiểu công tác chủ nhiệm khối THCS Trường THCS Thống Nhất 
4/Phạm vi giới hạn đề tài 
Tìm hiểu công tác chủ nhiệm khối THCS
II. NỘI DUNG : MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
 TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
1/ Các căn cứ để thực hiện đề tài :
-Cơ sở lý luận :
Là giáo viên trực tiếp giảng dạy bản thân tôi nhận thấy rằng: Sản phẩm giáo dục mà chúng ta tạo ra không 
thể biết trước chính xác kết quả như bao sản phẩm của các ngành nghề khác. Đặc biệt là sự hình thành phẩm 
chất đạo đức của học sinh không phải một ngày, một buổi là có được mà phải trải qua một thời gian dài rèn 
luyện, cho nên để đảm nhận công việc này chúng ta phải thật sự kiên trì, nhẫn nại, chịu khó và phải tốn 
nhiều thời gian công sức để tìm hiểu; lắng nghe tâm tư nguyện vọng của từng đối tượng học sinh trong lớp. 
Như vậy GVCN phải đề ra được kế hoạch, phương pháp giáo dục thích hợp cho từng trường hợp đặc biệt 
bằng cả tấm lòng yêu thương, nhân ái của người Thầy
-Cơ sở thực tiễn :
Muốn cho chất lượng giáo dục được nâng cao, thì chất lượng trong công tác chủ nhiệm rất qua trọng, chất 
lượng chủ nhiệm sẽ quyết định học sinh lớp đó có nhiều học sinh khá giỏi, hoặc ngược lại sẽ có nhiều học 
sinh yếu kém ,các phong trào thi đua và các hoạt động tập thể cũng từ đó mà phát huy .
Như vậy GVCN phải đề ra được kế hoạch, phương pháp giáo dục thích hợp cho từng trường hợp đặc biệt 
bằng cả tấm lòng yêu thương, nhân ái của người Thầy
2/Thực trạng :
Đầu năm học này, trong hoàn cảnh trường lớp mới tách cấp, cơ sở vật chất xây dựng mới, tôi nhận thấy 
những thuận lợi và khó khăn sau:
 a. Thuận lợi
 • Đa số học sinh nhà gần trường, thuộc địa phương.
 • Hầu hết học sinh có ý thức kỷ luật cao, ngoan, lẽ phép với thầy cô, biết vâng lời cha mẹ. Tích cực 
 tham gia hoạt động phong trào do Đoàn, Đội, trường, lớp tổ chức.
 • Cơ sở vật chất mới, khang trang, tạo không khí phấn khích trong học sinh và giáo viên. Phòng học 
 sạch, thoáng mát, cơ sở vật chất tương đối đầy đủ, trang thiết bị đèn, quạt, bàn ghế cho học sinh, kể 
 cả ghế ngồi của học sinh khi sinh hoạt dưới cờ.
 • Được sự quan tâm, giúp đỡ của Ban giám hiệu, bộ phận Giám thị, đội ngũ giáo viên bộ môn có 
 chuyên môn vững, nhiệt tình trong giảng dạy.
Trường THCS Thống Nhất - 2 - Sáng kiến kinh nghiệm GV: Kim Hoành Sơn
 Dựa trên cơ sở đó, giáo viên chủ nhiệm cần phải chú ý đến:
 • Các học sinh diện học sinh nghèo hiếu học có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn. Diện gia đình học sinh 
 không hạnh phúc: Cha, mẹ li dị, sống không hợp pháp, ly thân
 • Lập và phân chia học sinh theo địa bàn cư trú, phân theo từng khu vực.
 • Thành phần bản thân:
 • Tỉ lệ nam/ nữ, 
Căn cứ vào sổ điểm lớp; căn cứ vào kết quả học tập và hạnh kiểm của học sinh ở năm học trước, kết hợp 
cùng giáo viên chủ nhiệm cũ (nếu được) để hiểu rõ thêm về từng đối tượng của lớp kể cả: Năng khiếu, thành 
tích tốt hoặc chưa tốt của học sinh.
+ Học tập: Giỏi – Khá – Trung bình – Yếu – Kém.
+ Hạnh kiểm: Tốt – Khá – Trung bình – Yếu.
+ Đặc điểm: Năng khiếu; thành tích đạt được; những điều chưa tốt.
 • Qua tìm hiểu sơ lược, giáo viên chủ nhiệm tiến hành sắp xếp chổ ngồi cho học sinh (chú ý đến các 
 học sinh có bệnh khuyết tật về mắt, tai). Sau đó chia thành 4 tổ. Lập sơ đồ chổ ngồi thành 3 bản: 
 tại lớp 1 bản, giao cho giám thị 1 bản, giáo viên lưu lại một bản để tiện lợi cho việc theo dõi học 
 sinh.
 • Kẻ sơ đồ chỗ ngồi kèm theo chú thích lớp trưởn , lớp phó , sao đỏ, để giáo viên bộ môn tiện việc gọi 
 tên và ghi điểm , cung như nhắc nhở các em học sinh vi phạm .
 3.3. Lập sổ chủ nhiệm
Giáo viên chủ nhiệm lập sổ chủ nhiệm theo mẫu qui định của nhà trường. Trong đó, giáo viên phải thật chú 
ý đến việc ghi chép phải chi tiết, đầy đủ các phần các mục theo yêu cầu. Song cần đặc biệt lưu ý:
 • Theo dõi học sinh mọi mặt theo định kì, có nhận xét cụ thể đối với từng em.
 • Ghi rõ, cụ thể số điện thoại liên lạc của gia đình học sinh (nếu có).
 • Lập – ghi danh sách học sinh chia theo tổ (địa chỉ ghi chính xác).
 • Danh sách thầy cô bộ môn (họ tên, địa chỉ, những thay đổi nếu có).
 • Căn cứ vào sự sắp xếp thời khóa biểu của nhà trường mà giáo viên ghi thời khóa biểu cho học sinh 
 và ghi vào sổ chủ nhiệm để thông báo đến quí phụ huynh: Ngày, giờ, môn học của các em để tiện 
 cho việc đưa rước. Cập nhật thường xuyên thời khóa biểu thay đổi theo yêu cầu chung của Nhà 
 trường.
 • Việc dạy và tổ chức cho học sinh hoạt động học tập trong và ngoài giờ là vấn đề quan trọng, đòi hỏi 
 giáo viên phải lên kế hoạch thực hiện rành mạch, cụ thể theo tuần, tháng, ngày luôn có sự thay đổi 
 gây hứng thú cho các em. 
 • Bên cạnh đó, cần theo dõi học sinh vi phạm. Ghi rõ: 
 o Họ và tên học sinh vi phạm.
 o Lỗi học sinh vi phạm, biện pháp xử lý.
 o Số lần vi phạm. Hiệu quả sau mỗi lần xử lý.
 o Mức độ vi phạm dẫn đến mức độ xử lý.
 o Cam kết giữa học sinh – phụ huynh học sinh – thầy ,cô chủ nhiệm.
Trường THCS Thống Nhất - 4 - Sáng kiến kinh nghiệm GV: Kim Hoành Sơn
 BAÛNG LÖÔÏNG HOÙA THI ÑUA
STT Noäi dung khen thöôûng Ñieåm coäng
1 Ñieåm toát (8,9,10 ) chæ aùp duïng cho ñieåm KT mieäng treân lôùp haøng ngaøy +10,20,30/1 laàn
2 Moãi caâu phaùt bieåu traû lôøi , xaây döïng baøi ñuùng +5 ñieåm /1 laàn
3 Ban caùn söï lôùp (lôùp tröôûng,lôùp phoù, sao ñoû, toå tröôûng ) +30ñ/1tuaàn
4 Caù nhaân ñöôïc taäp theå khen, nhaø tröôøng tuyeân döông +50ñ/1laàn
STT Noäi dung vi phaïm Ñieåm tröø
1 Khoâng ñoàng phuïc, taùc phong(baûng teân, khaên quaøng,deùp) -20ñ/1 loãi
2 Khoâng thuoäc baøi, khoâng soaïn baøi, bò ñieåm KT mieäng döôùi 5 ñieåm -20ñ/ laàn
3 Veä sinh baån khu vuïc ñöôïc giao, boû khoâng veä sinh, -40ñ/1 laàn
4 Noùi chuyeän trong giôø hoïc, laøm vieäc rieâng trong giôø hoïc, töï yù ñoåi choã ngoài -30 ñ/1 laàn
5 Ñaùnh troáng chöa vaøo lôùp -30 ñ /laàn
6 Boû taäp theå duïc, chaøo côø, khoâng nghieâm tuùc -20ñ/laàn
7 Khoâng haùt ñaàu giôø, khoâng nghieâm tuùc trong 15 phuùt ñaàu giôø -20 ñ/1 laàn
8 Ñi hoïc muoän khi khoâng coù lyù do chính ñaùng -30ñ/1 laàn
9 Vaéng khoâng pheùp moät buoåi hoïc -40 ñ/1laàn
10 Vaéng coù pheùp moät buoåi hoïc -10ñ/1 laàn
11 Boû tieát, cuùp tieát, -50ñ/1 tieát
12 Xaû raùc trong lôùp hoïc , trong saân tröôøng, ngoaøi coång tröôøng -50ñ/1 laàn
13 Khoâng tham gia caùc buoåi hoaït ñoäng ngoaïi khoaù ( lao ñoäng , mít tinh .) -50ñ/1 laàn
14 Ñöôïc phaân coâng vieäc maø khoâng laøm -50 ñ/1 laàn
15 Chôi bida, ñieân töû, ñaùnh nhau. -50 ñ/1laàn
16 Caù nhaân laøm cho lôùp bò giôø B,C,D seõ bò tröø theo thöù töï sau -30,50,100ñ/1laàn
17 Gian laän trong thi cöû , kieåm tra haøng ngaøy.. -100ñ/1 laàn
18 Ban caùn söï lôùp khoâng hoaøn thaønh nhieäm vuï trong tuaàn -30ñ/1 tuaàn/1n
 Khoáng cheá:
-Nghæ coù pheùp 4 buoåi treân 1 thaùng seõ bò haï moät baäc haïnh kieåm trong thaùng.
-Nghæ khoâng pheùp 2 buoåi/1 thaùng thì seõ bò haï 1 baäc haïnh kieåm trong thaùng ñoù
 -Voâ leã , xuùc phaïm nhaân phaåm , danh döï ,thaân theå cuûa giaùo vieân , coâng nhaân vieân trong nhaø tröôøng thì 
seõ haï baäc haïnh kieåm trong naêm hoïc.
-Aên caép ñoà tö trang tieàn baïc cuûa ngöôøi khaùc, thì haï baäc haïnh kieåm trong 1 hoïc kyø.
-Huùt thuoác , uoáng röôïu bia,gaây tai nan giao thoâng,ñeå laïi haäu quaû thì haï 1 baäc haïnh kieåm/1 kyø.
Löu yù:
Moãi hoc sinh coù 200 ñieåm moãi 1 tuaàn.Trong tuaàn tuyø theo thaùi ñoä cuûa hoc sinh nhö ( khen thöôûng, maéc 
khuyeát ñieåm ) thì soá ñieåm coøn laïi töông öùng vôùi haïnh kieåm cuûa hoïc sinh ñoù trong tuaàn, trong thaùng vaø 
trong naêm nhö sau:
Tö ø :180ñieåm 200 ñieåm: öùng vôùi haïnh kieåm Toát
Trường THCS Thống Nhất - 6 - Sáng kiến kinh nghiệm GV: Kim Hoành Sơn
 TRƯỜNG THCS THỐNG NHẤT ĐIỂM KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG 
 NĂM HỌC 2011-2012 ĐẦU NĂM
 LỚP 9A 4 
 GVCN: Kim Hoành Sơn Toán Văn Anh văn Hạnh 
 kiểm
 2 1 
 STT Họ và tên Ngày sinh miệng (3) (1) 2 tiết (3) (4) (1) (3)
 tiết tiết
 1 Đàm Tuấn Anh 09/12/1996 1.5 5.5 4 yếu
 2 Hứa Hoàng Anh 26/03/1997 5 6 2.5 4.5 TB
 3 Trần Thị Vân Anh 15/10/1997 0;0 6 6 3.5 Tốt
 4 Lục Đức Công 13/02/1996 2 3 4 TB
 5 Lăng Văn Duy 14/04/1995 3 3 3.5 K
 6 Nguyễn Khương Duy 10/03/1996 0 3.5 6 3.5 yếu
 7 Hỷ Học Đạt 07/06/1997 9.5 6 5 TỐT
 8 
+ Thông qua các bậc phụ huynh, giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu và thu lượm thêm một số thông tin về từng 
đối tượng học sinh về tính cách, sở thích, các hoạt động ở nhà của các em nhằm có cách cư xử hợp lí đối với 
từng cá nhân. Nếu được có thể thực hiện bảng điều tra cá nhân của học sinh.
Để có những kiến nghị thỏa đáng về tâm tư nguyện vọng của các bậc phụ huynh và ngược lại những thông 
tin liên lạc cần thiết từ nhà trường gởi đến phụ huynh. Chúng ta cần đề cử 3 phụ huynh đứng vào ban đại 
diện cha mẹ học sinh của nhà trường. Thư kí ghi rõ họ tên – chức vụ của phụ huynh vào biên bản, kể cả các 
ý kiến đóng góp.
- Ngoài họp phụ huynh đầu năm giáo viên cần tiến hành thêm ít nhất 3 lần họp phụ huynh trong năm học 
nữa , lần thứ 2 kết thúc học kỳ 1, lần thứ 3 giữa học kì 2 , lần cuối cùng tổng kết năm học .Trong các lần 
họp phụ huynh đó , giáo viên chủ nhiệm cần điểm danh phụ huynh học sinh có mặt , đồng thời thông báo cụ 
thể tình hình học lực và hạnh kiểm của từng học sinh , nếu có thể thì photo bảng điểm và phát cho mỗi 
phụ huynh một bản để tiện theo dõi. Trong quá trình họp giáo viên có thể phải gặp riêng một số phụ huynh 
có con chưa ngoan để trao đổi riêng tình hình đạo đức của học sinh đó , tránh trường hợp nêu tên trước 
cuộc họp đông người , vì không phải ai cũng dám nhìn nhận thẳng vào vấn đề để cho moi người thấy con 
mình chưa ngoan. 
 3.6. Tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần
Giáo viên chủ nhiệm cần phải xác định rõ mục tiêu của tiết sinh hoạt nhằm đề ra nội dung thực hiện thích 
hợp.
 • Dựa trên nội dung mà nhà trường, giám thị, Đoàn, TN đề ra trong tiết sinh hoạt dưới cờ.
 • Dựa trên các báo cáo của từng tổ, lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó văn thể mỹ, lớp phó lao động, 
 thủ quĩ.
 • Về tổ chức: Giáo viên chủ nhiệm thống nhất yêu cầu về nội dung, hình thức hoạt động với đội ngũ 
 cán bộ lớp và gợi thêm vài vấn đề để các em hoạt động.
Trường THCS Thống Nhất - 8 -