Báo cáo Sáng kiến Giáo viên chủ nhiệm và một số kinh nghiệm trong công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh Lớp 12 trường THPT Bình Xuyên

 BÁO CÁO KẾT QUẢ
 NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN
 1. Lời giới thiệu:
 Mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông; theo dự thảo chương trình 
phổ thông mới sau năm 2015, Bộ GD&ĐT xác định: “Chương trình giáo dục 
phổ thông nhằm giúp học sinh phát triển khả năng vốn có của bản thân, hình 
thành tính cách và thói quen, phát triển hài hòa về thể chất và tinh thần; Trở 
thành người học tích cực, tự tin, có ý thức lựa chọn nghề nghiệp và học tập 
suốt đời, có những phẩm chất tốt đẹp và năng lực cần thiết để trở thành người 
công dân có trách nhiệm, người lao động cần cù, có tri thức và sáng tạo”.
 Mục đích chương trình giáo dục phổ thông là đích đến, là đầu ra của 
sản phẩm giáo dục – nhân cách người học, là năng lực, kiến thức cần và đủ để 
học sinh tiếp tục học lên ở trình độ cao hơn- các trường Đại học, Cao đẳng, 
Dạy nghềhoặc đi làm, lựa chọn nghề nghiệp đúng với trình độ, năng lực, 
niềm đam mê của mình mà nhà trường phổ thông nói chung, hay nhiệm vụ 
của cán bộ quản lý, cán bộ giáo viên mỗi nhà trường phổ thông phải góp phần 
sáng tạo nên.
 Mỗi mục tiêu giáo dục của một giai đoạn nhất định sẽ đòi hỏi cán bộ 
quản lý, giáo viên của mỗi nhà trường phải đáp ứng được những yêu cầu của 
thời đại giai đoạn đóRõ ràng cán bộ quản lý, giáo viên mỗi nhà trường 
trong giai đoạn hiện nay phải thật sự thay đổi, phải có đủ phẩm chất, năng lực 
mới đảm bảo vai trò tự chủ trong việc thực hiện các quá trình giáo dục bằng 
những quan điểm, phương pháp giáo dục hiện đại mới đào tạo được những 
“người học tích cực, tự tin, có ý thức lựa chọn nghề nghiệp và học tập suốt 
đời”
 Đất nước ta đang bước vào giai đoạn công nghiệp hóa, hiện đại hóa với 
mục tiêu đến năm 2020 Việt Nam sẽ từ một nước nông nghiệp về cơ bản trở 
thành nước công nghiệp, hội nhập với cộng đồng quốc tế. Nhân tố quyết định 
thắng lợi của công cuộc này đó là con người, là nguồn lực người Việt Nam 
 1 đến chất lượng của hoạt động giáo dục hướng nghiệp đối với học sinh, đặc 
biệt HS lớp 12. Vì vậy GVCN có vai trò đặc biệt quan trọng đối với học sinh 
lớp chủ nhiệm cũng như đối với nhà trường. Cho nên để làm tròn trách nhiệm 
và vai trò của mình trước hết, GVCN phải hiểu hết được vai trò của mình đối 
với nhà trường, đối với học sinh, với PHHS và với các tổ chức đoàn thể. Trên 
cơ sở đó, xác định cho mình những yếu tố cần thiết của người GVCN và chỉ 
ra những biện pháp cần thực hiện khi làm công tác tư vấn hướng nghiệp cho 
học sinh
 Là một giáo viên có gần 20 năm công tác và thường được BGH nhà 
trường phân công chủ nhiệm, tôi mạnh dạn chọn đề tài "Giáo viên chủ nhiệm 
và một số kinh nghiệm trong công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh lớp 
12 Trường THPT Bình Xuyên” làm đề tài SKKN của mình.
2. Tên sáng kiến:
GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM VÀ MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG 
TÁC TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH LỚP 12 TRƯỜNG THPT 
BÌNH XUYÊN
3. Tác giả sáng kiến
 - Họ và tên: Đào Thị Thanh Huyền
 - Giáo viên Ngữ Văn - trường THPT Bình Xuyên - tỉnh Vĩnh Phúc
 - Số điện thoại: 0984360162
 - Địa chỉ mail: daothanhhuyen.c3binhxuyen@vinhphuc.edu.vn
4. Chủ đầu tư sáng kiến: 
 - Họ và tên: Đào Thị Thanh Huyền
 - Giáo viên Ngữ Văn - trường THPT Bình Xuyên - tỉnh Vĩnh Phúc
 - Số điện thoại: 0984360162
 - Địa chỉ mail: daothanhhuyen.c3binhxuyen@vinhphuc.edu.vn
5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: 
 - Công tác chủ nhiệm.
6. Ngày sáng kiến được áp dụng hoặc lần đầu được áp dụng thử:
 Áp dụng từ tháng 08/2017
 3 PHẦN 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 ****** Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 ********
 Số: 33/2003/CT-BGDĐT Hà Nội, ngày 23 tháng 07 năm 2003 
 CHỈ THỊ
 VỀ VIỆC TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO 
 HỌC SINH PHỔ THÔNG
 Giáo dục hướng nghiệp là một bộ phận của nội dung giáo dục phổ 
thông toàn diện đã được xác định trong Luật Giáo dục. Chiến lược phát triển 
giáo dục 2001-2010 và chủ trương đổi mới chương trình giáo dục phổ thông 
hiện nay cũng nhấn mạnh đến yêu cầu tăng cường giáo dục hướng nghiệp 
nhằm góp phần tích cực và có hiệu quả vào việc phân luồng học sinh, chuẩn 
bị cho học sinh đi vào cuộc sống lao động hoặc được tiếp tục đào tạo phù hợp 
với năng lực bản thân và nhu cầu của xã hội.
 Tuy vậy, giáo dục hướng nghiệp hiện nay chưa được các cấp quản lý 
giáo dục và các trường học quan tâm đúng mức, còn có địa phương và trường 
học chưa thực hiện đầy đủ các nội dung giáo dục hướng nghiệp; chất lượng 
hoạt động hướng nghiệp chưa đáp ứng được yêu cầu của học sinh và xã hội, 
học sinh phổ thông cuối các cấp học và bậc học chưa được chuẩn bị chu đáo 
để lựa chọn nghề nghiệp, lựa chọn ngành học phù hợp với bản thân và yêu 
cầu của xã hội.
 Để nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp cho học sinh phổ thông, 
Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các Sở Giáo dục và Đào tạo, các trường phổ 
thông, các trung tâm kỹ thuật tổng hợp – hướng nghiệp và các cơ quan thuộc 
Bộ Giáo dục và Đào tạo thực hiện tốt những yêu cầu sau:
 1. Trên cơ sở quán triệt các quan điểm cơ bản về giáo dục của Nghị 
quyết Đại hội Đảng lần thứ 9, Nghị quyết số 40/2000/QH10 của Quốc hội và 
 5 cơ sở, trung học phổ thông và trung tâm kỹ thuật tổng hợp – hướng nghiệp 
cần phân công một đồng chí lãnh đạo phụ trách công tác giáo dục hướng 
nghiệp và cử giáo viên có năng lực tổ chức sinh hoạt hướng nghiệp cho học 
sinh. Nhà Xuất bản Giáo dục chịu trách nhiệm tổ chức biên soạn, phát hành 
đủ tài liệu hướng nghiệp để dùng trong nhà trường.
 4. Nâng cao chất lượng và mở rộng việc dạy nghề phổ thông để giúp 
học sinh tìm hiểu nghề, làm quen với một số kỹ năng lao động nghề nghiệp. 
Sở Giáo dục và Đào tạo giao chỉ tiêu kế hoạch học nghề phổ thông cho các 
trường, đồng thời căn cứ vào điều kiện giáo viên và điều kiện cơ sở vật chất 
mà giao chỉ tiêu kế hoạch dạy nghề phổ thông cho các trung tâm kỹ thuật tổng 
hợp – hướng nghiệp và cơ sở khác được giao dạy nghề phổ thông. Sở Giáo 
dục và Đào tạo chỉ cho phép các trường phổ thông có đủ điều kiện giáo viên 
và cơ sở vật chất mới được tổ chức dạy nghề phổ thông. Những trường trung 
học cơ sở và trung học phổ thông tổ chức học 2 buổi/ngày phải dành thời gian 
theo quy định cho học sinh để học nghề phổ thông tại trung tâm kỹ thuật tổng 
hợp – hướng nghiệp hoặc tại trường. Sở Giáo dục và Đào tạo chú ý chỉ đạo 
các trung tâm kỹ thuật tổng hợp – hướng nghiệp mở thêm nghề phổ thông 
mới cho học sinh lựa chọn, tránh tập trung vào một số ít nghề, đồng thời có kế 
hoạch kiểm tra, thanh tra việc dạy nghề phổ thông và tổ chức thi nghề nghiêm 
túc. Những tỉnh có tỷ lệ học sinh được học nghề phổ thông còn thấp cần quan 
tâm tạo điều kiện để nhiều học sinh được học.
 5. Các Sở Giáo dục và Đào tạo tăng cường chỉ đạo triển khai thực hiện 
Quy chế về tổ chức và hoạt động của trung tâm kỹ thuật tổng hợp – hướng 
nghiệp, có kế hoạch bổ sung đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất cho các 
Trung tâm hiện có để các trung tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ hướng nghiệp, 
dạy nghề phổ thông và có đủ điều kiện thực hiện nội dung giáo dục nghề phổ 
thông trong chương trình trung học cơ sở và trung học phổ thông mới.
 Sở Giáo dục và Đào tạo cần dành kinh phí của địa phương và chương 
trình mục tiêu quốc gia để củng cố và phát triển trung tâm kỹ thuật tổng hợp – 
hướng nghiệp, đặc biệt quan tâm phát triển các trung tâm kỹ thuật tổng hợp – 
 7 SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THPT BÌNH XUYÊN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
 Số: .KH/THPTBX Bình Xuyên, ngày 24 tháng 8 năm 2018
 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG 
 GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP NĂM HỌC 2018 - 2019
 Căn cứ Chỉ thị số 33/BGD-ĐT, ngày 23/ 07 /2003 của Bộ Giáo dục và Đào 
tạo về tăng cường công tác GDHN- Dạy nghề trong Nhà trường phổ thông;
 Căn cứ PPCT môn Hoạt động hướng nghiệp của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
 Căn cứ Văn bản số: 1039 /HD-SGDĐT ngày 12 / 09 /2018 của Sở Giáo dục 
và Đào tạo hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2018 - 2019;
 Căn cứ Văn bản số 67/KH-THPTBX ngày 28/8/2018 về Kế hoạch năm học 
2018 - 2019 của trường THPT Bình Xuyên.
 Trường THPT Bình Xuyên xây dựng Kế hoạch hoạt động Giáo dục hướng 
nghiệp năm 2018 - 2019 như sau: 
 I, Đặc điểm tình hình
 1- Về quy mô
 a- Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên
 - Tổng số: 85 (04 quản lý, 77 giáo viên, 04 nhân viên)
 b- Học sinh:
 - Tổng số: 1110 em.
 - Trong đó: Khối 10: 10 lớp- 400 hs, Khối 11: 10 lớp- 345 hs, Khối 12: 10 
lớp- 365hs
 2- Những thuận lợi, khó khăn
 a- Thuận lợi
 - Trường THPT Bình Xuyên đóng trên địa bàn thuộc thị trấn Hương Canh, 
huyện Bình Xuyên, tỉnh Vĩnh Phúc. Là một huyện mới được tái lập hơn 10 năm 
nhưng đã có những thành tích nhất định trong việc xây dựng và phát triển, nhất là 
đứng đầu trong tỉnh về lĩnh vực phát triển công nghiệp.
 9 b- Phối hợp với Ban Tuyển sinh của trường và phối hợp với Ban Tuyển sinh 
của Sở GD&ĐT Tỉnh Vĩnh Phúc, các trường THCN, CĐ, ĐH để tổ chức tư vấn 
mùa thi, hướng nghiệp chọn nghề, chọn trường cho HS khối 12. 
 3- Kế hoạch cụ thể
 a. Chỉ đạo cho các thành viên:
 - Phó Trưởng ban lên kế hoạch HĐGDHN cả năm của từng khối lớp, phân 
công giáo viên phụ trách các khối, lớp.
 - Tổ chức tốt các chủ đề đảm bảo số tiết quy định: 1 tiết / tháng. Có giáo án 
chi tiết, phù hợp với đối tượng HS từng khối lớp phụ trách . 
 -Thực hiện tốt công tác tư vấn làm hồ sơ, chọn trường dự thi tuyển sinh vào 
các trường ĐH,CĐ đảm bảo học sinh chọn trường phù hợp với năng lực của mình
 - Tổ chức cho học sinh học tập theo lớp, theo khối
 b- Kế hoạch thời gian: Thực hiện từ tháng 09/2018 đến tháng 05/2019 cho 
cả ba khối 10,11, 12 (đính kèm kế hoạch thời gian cụ thể từng tháng cho từng khối)
 III. Tổ chức thực hiện.
 1. Phân công các thành viên phụ trách chỉ đạo thực hiện các lĩnh vực cụ thể :
 - Ông Phan Hồng Hiêp- Trưởng ban: Chỉ đạo chung, tổ chức chỉ đạo, phân 
công nhiệm vụ, chỉ đạo các hoạt động
 - Ông Trân Xuân Lý- Phó hiệu trưởng: Phụ trách chính khối 11 (duyệt kế 
hoạch giám sát việc thực hiên của khối mình phụ trách)
 - Ông Ngô Minh Tuấn - Phó hiệu trưởng: Phụ trách chính khối 12 (duyệt kế 
hoạch giám sát việc thực hiên của khối mình phụ trách)
 - Bà Nguyễn Thị Chúc Hà – Phó hiệu trưởng : Phụ trách chính khối 10 
(duyệt kế hoạch giám sát việc thực hiên của khối mình phụ trách)
 - Ông Phan Hồng Hiêp: Phụ trách công tác tổ chức, phối hợp với Ban tuyển 
sinh của trường tổ chức các buổi Tư vấn mùa thi do Sở GD&ĐT, các trường 
THCN, CĐ, ĐH tư vấn, hướng nghiệp tại trường.
 - Các GVCN: Chỉ đạo lớp chủ nhiệm, tổ chức giảng cho lớp tốt các hoạt 
động GDHN...
 - Bà Lê Phương Thảo – Phụ trách quản lý hồ sơ đăng ký thi TSĐH,CĐ và 
thống kê số lượng học sinh đăng ký
 11