Báo cáo Sáng kiến Chỉ đạo cách tổ chức một số hoạt động ngoài giờ lên lớp nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm trong trường Tiểu học

 MỤC LỤC
 Nội dung Trang
1. Lời giới thiệu 2
2. Tên sáng kiến 3
3. Tác giả sáng kiến 3
4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến 3
5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến 3
6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử 3
7. Mô tả bản chất của sáng kiến 3
7.1. Nội dung sáng kiến
7.1.1. Cơ sở lí luận 3
7.1.2. Cơ sở thực tiễn 5
7.1.3. Những nội dung chỉ đạo cách tổ chức một số hoạt động ngoài giờ 6
lên lớp
7.1.3.1. Nắm vững, hiểu đúng, thực hiện nghiêm túc, hiệu quả vai trò, 6
tầm quan trọng của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 
7.1.3.2. Nắm vững, hiểu đúng, thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả mục 7
tiêu, nội dung các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
7.1.3.3. Thực hiện linh hoạt yêu cầu chung khi tổ chức chương trình 8
7.1.3.4. Xây dựng kế hoạch chương trình cụ thể, khoa học, sát thực tế 8
7.2. Về khả năng áp dụng của sáng kiến 23
8. Những thông tin cần được bảo mật (không có) 25
9. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến 25
10. Đánh giá lợi ích thu được do áp dụng sáng kiến 25
10.1. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp 26
dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả
10.2. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp 26
dụng sáng kiến của các tổ chức, cá nhân.
 1 các em: học để mà vui chơi, vui chơi để tiếp thu kiến thức mà học tập; Học – 
chơi đan xen nhau một cách hài hòa. Sau những giờ học căng thẳng, các hoạt 
động ngoài giờ lên lớp được các em tiếp nhận một cách say sưa. Các em thích 
được hát, được múa, được tập thể dục, được chơi các trò chơi dân gian. Chúng ta 
tưởng tượng xem nếu học sinh tiểu học đến trường chỉ mỗi nhiệm vụ học tập, 
một điều tất yếu sẩy ra là khi vào giờ học, các em sẽ không thể tập trung tiếp thu 
bài được và đương nhiên chất lượng giáo dục sẽ thấp kém. Sau đó các em sẽ 
chán học và không muốn đi học.
 Làm thế nào để giúp trẻ cân bằng giữa việc học tập và vui chơi, giúp trẻ 
giảm bớt sự mệt mỏi, căng thẳng sau những giờ học trên lớp, tạo hứng thú trong 
học tập, trong tư duy, trong nghiên cứu sáng tạo, rèn luyện và phát triển thể chất, 
tinh thần cho trẻ,  Việc tổ chức tốt hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong 
nhà trường sẽ giải quyết được vấn đề nêu trên. Bởi chính hoạt động giáo dục 
ngoài giờ lên lớp là một sân chơi bổ ích và lí thú nhất trong nhà trường giúp các 
em vừa được học tập ôn luyện củng cố, mở mang kiến thức đã học trên lớp vừa 
được vui chơi, giải trí lành mạnh và thể hiện được chính mình. Đây là động lực 
thúc đẩy giúp các em học tốt hơn các môn học văn hóa, góp phần nâng cao chất 
lượng giáo dục toàn diện học sinh trong nhà trường. 
 Từ những lý do trên, trong nhiều năm qua, tôi đã quan tâm tìm hiểu và tổng 
kết thực tiễn để đề suất một số biện pháp "Chỉ đạo cách tổ chức một số hoạt 
động ngoài giờ lên lớp nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm trong 
trường Tiểu học” làm đề tài sáng kiến, nhằm góp phần tìm ra những phương 
pháp, hình thức chỉ đạo, tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phù hợp, 
từng bước nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục của nhà trường, giáo dục 
thế hệ trẻ một cách toàn diện hơn.
 2. Tên sáng kiến 
 Chỉ đạo cách tổ chức một số hoạt động ngoài giờ lên lớp nhằm nâng cao 
chất lượng công tác chủ nhiệm trong trường Tiểu học.
 3. Tác giả sáng kiến
 - Họ và tên: Phùng Thị Thúy Phương
 - Địa chỉ tác giả sáng kiến: Phùng Thị Thúy Phương – Phó Hiệu trưởng 
Trường Tiểu học Hợp Thịnh – Tam Dương – Vĩnh Phúc.
 - Số điện thoại: 0985 792 993
 4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến 
 Nhà giáo: Phùng Thị Thúy Phương – Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học 
Hợp Thịnh – Tam Dương – Vĩnh Phúc.
 3 - Điều lệ trường tiểu học năm 2010
 - Luật giáo dục Việt Nam năm 2005.
 - Luật phổ cập Giáo dục Tiểu học.
 - Chương trình hoạt động GDNGLL của Bộ GD-ĐT.
 - Văn bản hướng dẫn tổ chức hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp của 
Phòng Giáo dục và Đào tạo Tam Dương ; Sở Giáo dục và Đào tạo Vĩnh Phúc 
trong những năm qua.
 + Do yêu cầu thực tiễn giáo dục và đào tạo, hoạt động giáo dục, dạy học 
trong trường học ngày càng phức tạp, đa dạng.Trên cơ sở đó, hiệu trưởng rút 
kinh nghiệm, cải tiến cơ chế quản lý và hoàn thiện chu trình quản lý mới phù 
hợp hơn, đảm bảo nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục, đào tạo trong nhà 
trường. Hơn nữa, từ năm 2008 đến nay, căn cứ chỉ thị số 40/CT BGD ĐT của 
Bộ Giáo dục và Đào tạo về thực hiện phong trào “xây dựng trường học thân 
thiện, học sinh tích cực”; để thực hiện tốt phong trào này đòi hỏi phải thực hiện 
tốt tất cả các mặt giáo dục trong nhà trường theo 5 nội dung của trường học thân 
thiện, học sinh tích cực mà điều cần quan tâm là việc nâng cao chất lượng giáo 
dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh mà từ trước đến nay chúng ta còn xem nhẹ.
 + Trong Điều 29-Điều lệ trường Tiểu học của Bộ GD-ĐT ban hành tháng 
12 năm 2010, qui định về các hoạt động giáo dục trong trường tiểu học đã khẳng 
định: 
 - Hoạt động giáo dục bao gồm hoạt động trên lớp và hoạt động ngoài giờ 
lên lớp nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển năng lực, bồi dưỡng năng khiếu, giúp 
học sinh yếu kém phù hợp với đặc điểm tâm lí, sinh lí lứa tuổi học sinh tiểu 
học. 
 - Hoạt động giáo dục trong giờ lên lớp được tiến hành thông qua việc dạy 
học các môn bắt buộc và tự chọn. 
 - Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm hoạt động ngoại khóa, 
hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hóa, hoạt 
động vệ sinh môi trường, lao động công ích và các hoạt động khác. 
 Như vậy các hoạt động giáo dục trong nhà trường tiểu học bao gồm hoạt 
động dạy học và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Hai hoạt động này gắn bó 
hữu cơ với nhau trong quá trình giáo dục. Hoạt động này góp phần bổ sung cho 
hoạt động kia vận động và phát triển và cùng thực hiện chung một mục đích là 
giáo dục học sinh trở thành những con người mới XHCN. 
 5 quả rõ rệt. Vì thế năm học này, tôi mạnh dạn đưa sáng kiến vào áp dụng và trình bày 
trước hội đồng sang kiến các cấp.
 7.1.3. Những nội dung chỉ đạo cách tổ chức một số hoạt động ngoài giờ 
lên lớp
 7.1.3.1. Nắm vững, hiểu đúng, thực hiện nghiêm túc, hiệu quả vai trò, 
tầm quan trọng của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học
 Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một trong hai con đường cơ bản 
thực hiện quá trình giáo dục trẻ em, nó bao gồm các hoạt động được nhà trường 
tổ chức vào thời gian ngoài giờ lên lớp. Đó là những hoạt động được tổ chức 
ngoài giờ các môn học. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là sự tiếp nối và 
thống nhất hữu cơ với hoạt động dạy học, tạo điều kiện gắn lý thuyết với thực 
hành, góp phần quan trọng vào sự hình thành và phát triển nhân cách toàn diện 
của học sinh.
 Theo luận điểm tâm lý học, hoạt động và giao tiếp là nhân tố chủ yếu trong 
sự hình thành và phát triển nhân cách, ở nhà trường, các hoạt động ngoài giờ 
như vui chơi, văn nghệ, hái hoa dân chủ,  cùng các quan hệ không thường 
nhật của học sinh là điều kiện để các em rèn luyện hành vi, thái độ, tình cảm và 
củng cố kiến thức một cách chắc chắn hơn.
 Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bao giờ cũng được tổ chức trong mối 
quan hệ của tập thể, trong tập thể diễn ra các hình thức hoạt động da dạng, 
phong phú và các mối quan hệ giao tiếp giữa các cá nhân với cá nhân, cá nhân 
với nhóm, nhóm với nhóm. Ảnh hưởng của xã hội, mối quan hệ của xã hội 
thông qua các nhóm và tác động đến từng người. Ngược lại, mỗi cá nhân tác 
động tới cộng đồng, tới xã hội, các cá nhân khác,  cũng thông qua nhóm, qua 
tập thể. Tác động của tập thể đến nhân cách cá nhân qua hoạt động cùng nhau.
 Đối với học sinh tiểu học, thời gian hoạt động ngoài giờ lên lớp chiếm phần 
lớn, do đó ở lứa tuổi này nếu học sinh được tổ chức hoạt động theo nội dung tốt, 
hợp lý, đúng cách và đúng lúc thì hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp sẽ đem 
lại tác dụng tích cực, phát triển năng khiếu, tính tình, sở thích, hứng thú,của 
các em. Thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, học sinh nắm được 
cách cư xử giữa người với người, các quy tắc đạo đức, cung cách làm việc, thái 
độ thật thà, tinh thần tập thể, tính sáng tạo,  Ngoài ra, hoạt động giáo dục 
ngoài giờ lên lớp còn phát triển ở các em khả năng ghi nhớ, trí tưởng tượng, cá 
tính, lòng dũng cảm, sự kiên trì, sức lao động bền bỉ, dẻo dai. Tổ chức hoạt động 
giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh, chính là tổ chức cho các em thực sự 
tham gia vào các hoạt động văn hóa, xã hội. Chính điều này đã ảnh hưởng lớn 
đến sự hình thành và phát triển nhân cách học sinh tiểu học.
 7 + Hoạt động thực hành khao học.
 + Hoạt động lao động công ích.
 + Hoạt động của Đội thiếu niên.
 + Các hoạt động mang tính xã hội.
 Với nội dung phong phú, đa dạng như vậy, song các nội dung trên trong 
 năm học thường được tổ chức lồng ghép gắn với từng chủ điểm cụ thể.
 7.1.3.3. Thực hiện linh hoạt yêu cầu chung khi tổ chức chương trình 
 Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp là việc làm thường xuyên và quan 
 trọng không thể thiếu được của người phụ trách. Đây là yếu tố quyết định sự 
 thành công của phong trào Đội. Chính vì vậy để tổ chức tốt chương trình hoạt 
 động ngoài giờ lên lớp cần:
 - Nội dung chương trình phải đảm bảo đúng với đường lối, quan điểm của 
 Đảng; Nhà nước, bám sát vào chương trình học của học sinh. 
 - Giáo viên phải đầu tư thời gian để thiết kế các trò chơi đảm bảo khoa 
 học, rõ ràng và thể hiện “Tính vừa sức” giúp các em phát huy được tính tích 
 cực, chủ động, sáng tạo trong các giờ học.
 - Hình thức tổ chức cần khoa học, gọn nhẹ, phù hợp với đặc điểm tâm 
 sinh lý “Học mà chơi, chơi mà học” của các em học sinh.
 - Đồ dùng cần thiết phục vụ chương trình phải đảm bảo về mặt thẩm mỹ, 
 gây ấn tượng đối với các em.
 - Thời gian thực hiện chương trình vừa phải, không nên dài quá dễ gây 
 mệt mỏi cho các em.
 7.1.3.4. Xây dựng kế hoạch chương trình cụ thể, khoa học, sát thực tế
 Căn cứ vào nội dung chương trình năm học 2018 – 2019; căn cứ vào 
 hướng dẫn hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hướng dẫn tổ 
 chức các hoạt động kỉ niệm 88 năm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, 
 78 năm ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh, 129 năm ngày sinh nhật Bác 
 Để tổ chức tốt các hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh tôi đã xây dựng theo 
 chủ điểm tháng, tuần với chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp như sau:
Tháng Chủ điểm Tuần Nội dung Hình thức
 3 * Tìm hiểu về trường, lớp, Hội vui học tốt
 Vui bước chương trình hoạt động Đội.
9/2018 đến trường * Tìm hiểu luật an toàn giao 
 4 thông. Trò chơi ô chữ
 Từ hàng dọc: MŨ BẢO 
 9